El Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya segueix treballant per establir la ruta que han de seguir els centres educatius del país durant el tercer trimestre que va començar el passat dimarts –dimecres a Altafulla. El darrer pas ha estat definir els criteris en els quals els professors es basaran per avaluar l’alumnat.

En l’educació infantil, els docents hauran de realitzar un informe on es reflecteixi les observacions que han realitzat en el temps que han compartit amb els infants abans del confinament.

En l’educació primària, cada centre ha d’elaborar un informe d’avaluació propi on es valori l’aprenentatge adquirit per part de l’alumne durant el curs, i traspassar-la als mestres que l’acompanyaran en el següent curs a l’escola o a l’institut, en el cas dels de 6è de primària.
Quant a l’educació secundària, els professors s’han de regir pel procés seguit de l’estudiant durant el curs abans del confinament. Els aprenentatges que aquest realitzi en el tercer trimestre seran un valor afegit i mai una penalització en l’avaluació global. Els alumnes que hagin suspès alguna matèria en la primera o la segona avaluació, o arrosseguin alguna de cursos anteriors, tenen dret a recuperar-la a través d’unes tasques encarregades pel professor o avaluacions personals en línia fins a finals de maig.

Pel que fa a l’alumnat de 1r de Batxillerat, els professors hauran d’avaluar als estudiants segons la informació que hagin obtingut en el primer i el segon trimestre, que es podrà complementar amb els aprenentatges que hagi adquirit en el tercer a través de la via telemàtica.

En el cas dels alumnes de 2n de Batxillerat, els docents hauran de programar les activitats d’avaluació adeqüant-les a l’ajornament de la selectivitat. Els alumnes que hagin de recuperar alguna matèria del primer o el segon trimestre, o de 1r de Batxillerat, tindran dret a recuperar-les amb els mateixos mètodes que els estudiants de 4t d’ESO.

Respecte als cicles de formació professional, els alumnes de primer curs ja han completat dos terços del curs, i per tant, els professors han d’avaluar-los segons les qualificacions que hagin obtingut en el primer i el segon trimestre. El temari corresponent al tercer trimestre que no hagin pogut assolir, l’hauran de tenir en compte el següent curs.

Quant als alumnes de segon curs, ja han superat cinc de les sis parts per obtenir el títol. El darrer trimestre que els resta l’han de fer de forma virtual, a l’espera de tornar a les aules sempre que sigui possible. En qualsevol cas, l’aprenentatge d’aquest darrer període no podrà condicionar de manera negativa la seva avaluació.